L'éducation à la française

On constate au travers de ces deux interviews ici que dans l'ensemble c'est plus le système éducatif et pédagogique issu de la lourdeur & dysfonctionnement de l'Education Nationale Française plutôt que celui transmis directement par les familles françaises. Dans l'ensemble car y a évidemment des dysfoncitonnements au cas par cas ! Ce que les pédopsychiatres déplorent et interprètent, eux, comme une "chute de l'autorité parentale" en France comme en Europe. Mais il semblerait pas partout et puis faute à qui d'abord ? Qui s'évertue depuis des décennies à saper volontairement l'autorité et la confiance comme la légitimité héréditaire et naturelle des parents biologiques des enfants pour les remplacer et les soumettre à l'autorité de l'état et de ces dirigeants, de plus en plus intrusifs et totalitaires d'ailleurs !? Voir la page précédentes sur L'école de la République  ainsi que celles sur Les maltraitances physiques et psychologiques, Les violences médicales & judiciaires, Les punitions, sanctions et châtiments 

Car, encore une fois, redonnons la parole à ceux et celles qui parlent le mieux des dysfonctionnements éducatifs et lourdeurs du "Mammouth à dégraisser" qu'est devenu l'Education Nationale Française, comme le qualifiait déjà en 1997 l'ancien ministre très lucide Claude Allègre, c'est à dire les anciens professeurs devenus ensuite lanceurs d'alerte au travers de leurs livres critiques, comme celui de Lisa KAMEN-HIRSIG, professeur franco-suisse enseignante d'Histoire-Géographie en France depuis 2005 et auteuse : "La Grande garderie", publié chez Albin Michel en 2024 ou encore Eve VANGUERLAT, agrégé et docteur en Lettres Modernes, professeur d'université et auteuse de "Un prof ne devrait pas dire ça ! Choses vues et choses tuent dans l'Education Nationale" publié en 2023 chez l'Artilleur qui elle aussi relève les dérives de l'idéologie woke-feministe-trans ou encore cet ex professeur d'anglais William LAFLEUR auteur de "L'ex plus beau métier du monde" publié chez Flammarion, 2023 et Pierre Miscevic, ex-professeur de lettres classiques en khâgne à Louis-le-Grand : "Effondrement scolaire : un prof de prépa" en 2024 aussi. 

Et comment faire mieux en plus ? Pourrait-on imaginer une "éducation positive", plus libre, égalitaire, solidaire et non violente plutôt qu'une "éducation négative", discriminante, violente et inconsciente !? 

NON ! Ce n'est pas exactement comme cela qu'il faut le formuler en fait ! Car comme il peut exister autant de formes d'éducation que de parents et d'enfants, il serait présomptueux de classer les méthodes pédagogiques dans seulement deux colonnes distinctes : une dans le positif et l'autre dans le négatif, en continuant en plus à donner encore des notes et évaluations subjectives comme en classe... Blanc/Noir ou Bien/Mal, etc. Ce serait à nouveau un peu trop simpliste et dualiste comme vision du monde et des relations complexes qui s'instaurent progressivement dans tel pays à telle époque, avec tel ou tel enseignant, entre tel parent et enfant. Alors qu'il existe tout un panel de gris voir de couleurs merveilleuses avec lesquelles composées son tableau à l'huile pour le faire évoluer.  Mais voyons plutôt comme évoluer et grandir ensemble...

Pour mieux comprendre ce qu'on pourrait définir rapidement comme un crucial "décalage éducatif culturel", voici ci-dessous deux vidéos de TEXx Talks avec Marion CUERQ relatant son expérience suédoise lors de sa conférence sur "De l’enfant-roi à l’enfant en moi" https://youtu.be/2DM3dtRoR0Y qui est éducatrice et réalisatrice de film sur l'éducation dont "Si j'aurais su... je serais né en Suède !"  Film qui n'est malheureusement plus disponible, parce que des parents ont brusquement changé d'avis et n'ont plus voulu apparaître dedans ! On vous laisse ici imaginer pourquoi... et si par hasard la censure politique n'a pas été encore extrêmement efficace alors qu'en 2016 on débattait enfin d'une "loi contre les châtiments corporels". Pour mieux saisir la subtilité des mots qui blessent ou guérissent et l'importance donc de se tourner vers "l'éducation positive" non violente plutôt que "l'éducation répressive" violente que dénonce depuis longtemps des auteurs et conférenciers comme Olivier MOREL d'OVEO (Observatoire de la Violence Éducative Ordinaire), voir absolument leur site : http://www.oveo.org/si-jaurais-su-je-serais-ne-en-suede/   
Cependant là où on peut apporter encore des bémols et nuances c'est que la Suède bien qu'aillant un très bon système structurel éducatif a montré ses limites au niveau pédagogique familale et sociétale à la fois dans le culte de "l'enfant roi" (presque dominant ses parents) et à la fois dans son incapacité à se rebeller par contre face à des mesures sanitaires vaccinales et politiques mises en place par des dirigeants corrompus et des multinationales déjà entrain de les pucer (RFID), ficher, contrôler et donc conditionner et endoctriner au Trans-humanisme et à ses idéologies identitaires mondialistes - voir notre autre page sur : Les autres systèmes éducatifs européens  

L'autre vidéo conférence a été faite également chez TEXx par Claire Blondel, mère expatriée en Asie puis revenue en France, qui y définit parfaitement ici ce qu'est "l'éducation positive" qui nous manque ici. C'est à dire la peur de l'échec typique à notre pays à plusieurs niveaux et pas que dans l’Éducation Nationale d'ailleurs ou méthodes éducatives familiales comme scolaires, dite "à la française", donc du manque d'estime de soi qui en découlent ensuite : https://youtu.be/aMLm6DPfvdc

D'un côté, il y a ceux et celles qui tendent vers la pratique d'une éducation balbutiante mais novatrice se voulant verbalement et physiquement atténuée de violences, et ceux/celles qui persistent à appliquer les anciennes méthodes éducatives répressives d'antan à l'aide de : chantages, récompenses, punitions, claques ou fessées et autres châtiments corporelles envers plus petits que soi. Sans forcément le faire consciemment non plus, ces parents répressifs font autant de mal à leur progéniture qu'à eux mêmes en fait, alors qu'ils les adorent tout autant que les autres pour la plupart. On exclu ici d'emblée les parents volontairement maltraitants qui ne sont en réalité qu'une plus faible minorité, malgré ce que nos médias et dirigeants politiques, fonctionnaires et institutions, essayent toujours de nous faire croire pour faire passer des lois, décrets et règlements ou autres procédés de plus en plus autoritaires voir même coercitifs afin de légitimer leur propre violence institutionnelle et interventionnisme dans nos affaires privées. Cela pour mieux grignoter chaque année nos propres droits et "autorité parentale" (disons plutôt protection parentale) afin de domestiquer l'ensemble de notre société à conserver toujours dans un état de dépendance et de soumission aux plus forts et fortunés, c'est à dire en réalité : l'état, ses lobbys et forces armées.

C'est d'autant plus "frappant", si on peut dire, lorsqu'on vient ou revient d'un autre pays étranger avec évidemment une toute autre culture et système politique et religieux donc également d'autres pratiques et méthodes éducatives qu'elles soient familiales, personnelles ou collectives. C'est là alors qu'on réalise le mieux que ce qu'on pensait être nos propres systèmes de pensées et d'actions comme réflexes aussi en matière d'éducation (de la même façon que décrit déjà avec la naissance et l'allaitement) ne sont rien d'autres, en réalité, que des perceptions culturelles, sociales, propagandes politiques, médiatiques, religieuses ou autres.

Cependant, attention, car même dans les milieux dit "alternatifs", à priori censés être plus tolérants et bienvaillants qu'ailleurs, peuvent aussi se cacher d'autres formes de violences et endoctrinements sectaires, subvertifs ou carrément régressifs par rapport à nos droits ou objectifs initiaux. Gardons toujours à l'esprit que RIEN n'est parfait nul part et c'est très bien ainsi ! Donc si comme dans le célèbre film "La vie n'est pas un long fleuve tranquille" (1988) dépeignant, critiquant et inversant (via les bébés à la naissance) deux familles françaises type, une catholique parfaite (les pieuses "fourmis travailleurses") et une autre famille prolétaire dégueulasse (les vilaines "cigales glandeuses"), surtout FUYEZ ce type de clichés ! De la même manière, il existe encore évidemment en France des écoles ou université de la Républiques qui sont correctes et d'autres qui ne le sont absolument pas, malgré qu'elles s'en donnent l'air ! C'est toujours à juger au cas par cas.